Mis Canciones Escolares. Primer Grado

     "Mis Canciones Escolares" es una publicación del Ministerio de Educación, Dirección General del Departamento de Publicaciones, Caracas Venezuela, editada por primera vez en 1975. Está clasificada por niveles, de primero a sexto grado de Escuela Primaria, y acompañada de sus respectivas partituras. Originalmente incluía la colección de discos de acetato (Long Play).

     "Esta obra constituye un testimonio viviente del patrimonio musical legado a nuestros niños por la tradición, el cual comenzaba a perderse, demostrándose con ello el desconocimiento que se tiene del valor de la música como factor aglutinante de los pueblos y definidora de las características más elevadas de la nacionalidad", en las palabras de la profesora Nazyl Baez Finol, Coordinadora de la Sección de Educación Musical al momento de publicación de la obra.

     La colección incluye canciones folklóricas y populares así como algunas de origen culto: Encontramos canciones de variado carácter: de cuna, jocosas, contemplativas, picarescas, descriptivas, marciales, aguinaldos y otras, tratando de que el niño y la niña pasen por todos los estados de ánimo que son capaces de vivenciar en su alma tierna y moldeables, con el propósito de hacer de ellos hombres y mujeres de sensibilidad, conscientes de lo que espiritualmente es su país, defensores del legado musical que nos dejaron los que nos precedieron en el acontecer cultural del país. (Baez Finol, ob.cit.)

Mis Canciones Escolares 1º Grado.

-Saludo.

-Los Chimichimitos

-Arroz con coco

-Salta la rana

-Palomita Blanca

-Maquini surcí

-El árbol

-El payasito

-El elefante

-El negrito Con

-Niño Lindo

-Los tres Reyes Magos

-A la víbora

-Doñana

-El Barquito

-Mañana Domingo

-La Burriquita

-Dienticos de caramelo

-Canto para cazar tigüitigües

Lista de Reproducción Aquí.

Cancion que Enciende. Letra y Acordes (Cifrado).

Canción que enciende.
Florentino Primera, Jose Alejandro Paredes, Jose Alejandro Delgado, Caribay Cardozo, Amaranta Pérez, Sandino Primera, Alí Alejandro Primera.
Colectivo La Cantera. 




D - G - D - G

                           D
Si esto no me enciende,
              G                                   D 
quiere decir que todavía no se entiende,
                   G                   F#7          Bm 
Que es necesario, pues, juntar toda palabra,
               F#7                             G
y al practicarla sea posible sostenerla,
                                       A7
y haga más fácil caminar.   


                     D
Canción de hacer
                G                                         D
que nos invita a conseguirnos y a enfrentar,
                   G             F#7                Bm
que hay una vida y la tenemos que luchar,
               F#7                             G  
sin conformarnos solamente con soñar,
                       A7
y sin soñarnos.   

                         D
Si esto no te enciende
          G                               D
Buscaremos el calor de los abrazos
               G                F#7               Bm 
y en multitudes damos todos sólo un paso
                    F#7                            G           
y que el encuentro sea motivo para andar, 
                 A7
para andar.   

         D
Pero dale,
¡DALE, DALE!
                G                                        D
Aunque la marcha sea lenta es nuestra marcha
               G            F#7           Bm
que la alegría vencerá todas las rabias
             C                                   D
y si arremete buscaremos transformarla
                     A7
en fuerza de amor,
               D 
pa´continuar.
 .   .   .  .    .   .    .  .
(D-D--D-D--G-A7--D-D)

-percutido, sin acordes-

CANCIÓN QUE ENCIENDE
MECHA QUE PRENDE
OJO QUE ATIENDE
PARA CREAR (bis.)
  .    .    .    .    .
(A7-A7-A7-A7-A7)

                        D
Canción que enciende
mecha que prende
               G
ojo que atiende
para crear. (x8)

         D
Pero dale,
                G                                        D
Aunque la marcha sea lenta es nuestra marcha
               G            F#7           Bm
que la alegría vencerá todas las rabias
             C                                   D
y si arremete buscaremos transformarla
                     A7
en fuerza de amor,
               D 
pa´continuar.

                    G                                   D                  
(Mecha que prende... Canción que enciende...)

(RAP)

Canción que enciende,
hoy más que nunca
el futuro está presente
cada minuto transcurrido
marca una era
de gente consiente
materia orgánica que
abona con latidos
que han hecho dura
de un amor que prende
que nos entiende
sentimientos y emociones
que no se medirán
matemáticamente

Hay que empezar reflexionar
actuar en armonía vaciar el ego
Abrazar la paz
perfecta en cada día eres tu
y formas parte del
gran combo natural
así que renovate y vuelvete
Infinito al pensar por convicción
no por esperanzas avanzar
borrar toda formula extraña
y garantizar volver amar
sin perjuicios sinceramente
Vente juntos somos
la llama que enciende

D                           G
Así es como te enciende
                           D
(Canción que enciende...)
                                  G
canción que enciende     

mecha que prende.
                            D
(...Canción que enciende.)


Versión: Coro de la UEE Estado Guarico, palo Negro estado Aragua.

Como hacer un Cuatro de carton.

Estoy aplicando ésta estrategia para masificar la enseñanza-aprendizaje de nuestro primer instrumento musical: El Cuatro. Aprovechando material reciclable y poniendo en práctica la creatividad y gusto personal de los participantes, se elabora una maqueta donde se practica la posición correcta para ejecutar el instrumento, las partes componentes del Cuatro, cómo hacer los acordes y el rasgueo de la mano ejecutante (derechos y zurdos). Además de promover nuestros géneros musicales y fortalecer la identidad nacional, le permita al estudiante de bajos recursos la oportunidad de aprender aún sin tener el instrumento real, pero con la seguridad de que al tener en sus manos un Cuatro lo podrá tocar sin ninguna dificultad, si ha construído la maqueta siguiendo las medidas y proporciones reales. Si es cierto que no aporta para el memoria tonal y entrenamiento auditivo en cuanto a la afinación (el cuatro de cartón no emite sonido), ésto no le impide desarrollar la psicomotricidad y la rítmica, además que le asegura al docente un ambiente con menos dispersión de la atención al no tener distractores de ruido en el aula.

Para fines prácticos ésta entrada explicará cómo hacer un Cuatro de cartón como herramienta para la enseñanza del instrumento, orientada a la memorización de los acordes.

1.- Usando un cuatro como modelo o un patrón en papel se recortan dos siluetas de cartón.

2.- Pegue ambas siluetas son silicón, pega o almidón.

Si decide usar almidón (una cucharada de almidón, maizina o harina de trigo en una taza de agua) debe unirlo con pinzas o ganchos para que no se separen las siluetas y dejar secar suficiente al sol.

3.- Si desea puede pintar el Cuatro con pintura al frío.

4.- Pinte la boca en negro y prepare cuatro cuerdas con pabilo, nylon o estambre.

5.- Pinte los trastes con marcador negro. Se recomienda hacerlos con palillos de madera

La distancia entre los trastes es 3 cm (1º) 2,7 cm (2º) 2,7 cm (3º) 2,4 cm (4º) 2,4 cm (5º) 2,2 cm (6º) 2 cm (7º) 1,8 cm (8º) 1,6 cm (9º) 1,6 cm (10º) 1,5 cm (11º) y si hace falta otro separarlos a 1,5 cm

6.- Elabore un Puente en cartón, medidas 2 cm X 13 cm

7.- Pegue las cuerdas al puente separando este a unos 7 cm del borde derecho. Entre las cuerdas debe haber una separación de 1,3 cm.

8.- Pegue las cuerdas al clavijero, con una separación de 1 cm entre ellas.

Las cuerdas deben estar pegadas al cuerpo del Cuatro con pega blanca o silicón, para evitar su movilidad y deterioro.

A partir de éstas instrucciones y copiando mi modelo inicial, los estudiantes elaboraron sus propios cuatros de cartón y comenzaron a practicar la posición correcta de los acordes, el rasgado de la mano ejecutante y los cambios.

Presentacion del Proyecto: Banda Escolar Antonio Jose de Sucre

     Llegó el día de la presentación final, en la que los estudiantes que durante  6 meses han estado ensayando demostraran sus habilidades musicales, disciplina, trabajo en equipo y dedicación a este proyecto. Los integrantes del equipo de proyecto, Luvicmar Blanco, Yorgenis Colmenares, Adriana Madriz y Johander Díaz se presentarían ante el jurado calificador de su trabajo para luego enfrentarse a una ronde de preguntas fuerte, donde tendrían que aclarar cada duda y cada detalle. Yo no pude estar presente en su exposición, debido a que me correspondía organizar a la Banda Escolar en su debut académico.

     Dos días antes hice una convocatoria abierta para que los estudiantes músicos de la UEIP AJS que quisieran sumarse al Proyecto nos acompañaran interpretando la canción Venezuela (Herrero - Armenteros). Hicimos un ensayo el día anterior y ensamblamos. Como decidí tomar el arreglo del maestro Tarcisio Barreto, que es el que interpreta El Sistema, a los muchachos se les hizo relativamente fácil. El único inconveniente es que la Banda acelera un poco el tempo; luego corregiremos eso con más calma.

     Mucha agitación, producto de buscar a los muchachos en sus respectivos salones, algunos estaban en pruebas de lapso, otros aún no llegaban al instituto. Teníamos un espacio seleccionado en el área de Primaria aprovechando que ellos no tenían clases, pero la Directora profesora Carmen de Yepez quería que todos los estudiantes disfrutaran de la muestra, así que tuvimos que mudarnos a la cancha central. Buscar el sonido e instalarlo, bajar los instrumentos; en fin, toda la logística de la puesta en escena me tocaba a mí.

     De acuerdo a los planes de Dios y a nuestro esfuerzo, en el momento justo de tener a los músicos listos, llegó el jurado calificador, con los estudiantes del Proyecto y sus representantes. Interpretamos dos canciones, Venezuela y para cerrar Carnaval. Creo que a todos les gustó, en especial a mis estudiantes músicos que tuvieron la oportunidad de compartir con todos su talento y recibir el mejor regalo de todos: el aplauso entusiasta del público.

Carnaval (Maluma) Primer ensayo con las guitarras.

Ya nos queda poco tiempo para presentarnos ante el jurado que evaluará el proyecto. Una de las canciones que presentaremos es Carnaval, de Maluma. Hoy se reintegraron las guitarras y vamos poco a poco ensamblando, cada día la Banda agarra más forma y nos acercamos a la meta.

Presentación Dia de las Madres 2015. Banda AJS

     Luego de asumir el compromiso de presentarnos en la actividad preparada por Primaria y agasajar a las Madres en su día, con dos semanas de ensayos y mucho nerviosismo, ha llegado la oportunidad de presentarnos ante un público bastante numeroso. El viernes 8 de mayo, en el Auditorio de la UEP Liceo San José de Cagua, tuvimos nuestra presentación oficial. Con mucho nerviosismo, desde temprano nos reunimos y preparamos para subir al escenario con todos los ánimos.

     La verdad es que el músico nunca deja de ponerse nervioso, aunque si puede admitir que la situación se torna controlable. En mi caso, aunque he subido a un escenario tantas veces que ya debería estar acostumbrado, confieso que de nuevo me puse sudoroso y las piernas me temblaban.

     Comenzamos a llegar desde la 1pm. y nos ubicamos cerca de la fuente. Como éramos una sorpresa al final del programa, subiríamos al escenario en pequeños grupos, al final del acto de los niños de 4º, 5º y 6º grado, ubicándonos detrás del telón. Allí yo había ubicado los instrumentos de las banda con horas de anticipación. A la señal de la profa. Patricia, saldríamos al escenario para interpretar los toques de tambor que tanto habíamos ensayado.

     Y llegó el momento. Por esas cosas que suceden cuando uno se pone nervioso, el saxofón no me sonaba. Algunos músicos llegaron a ponerse paralizados. Eliézer cuando marcó la segunda canción no le reafirmó a los músicos que era la segunda pieza de nuestra programa, e inexplicablemente comenzaron a tocar de nuevo la primera. Y al final, cuando nos tocaba retirarnos, yo les hacía señas a los músicos para tomar el pasillo y ninguno avanzaba... se habían quedado petrificados. Bueno, son detalles que les pasan a cualquiera. Lo cierto es que recibimos muy buenas críticas, y a las coordinadoras les gustó nuestro acto, y además a la profesora Nubilde. Una meta más que cumplimos como grupo. De verdad es que me siento muy orgulloso y satisfecho por el trabajo. Y agradecido de esta oportunidad de hacer algo que tanto me gusta. 

     Aquí les dejo el registro de nuestra presentación.

Ensayando... y disfrutando también.

     La rutina de los ensayos representa un trabajo arduo. Se repite la pieza una y otra vez, por partes o desde el principio hasta el final, para afinar los detalles. A veces simulamos estar en el escenario y recrear lo más parecido posible la presentación para la cual nos estamos preparando. Pero apesar del trabajo duro, el directos debe saber dar cabida a un break, un momento de esparcimiento que sirva para romper el protocolo y salir un momento de la rutina. El ensayo también es una oportunidad para divertirse, disfrutar del compartir el momento con los compañeros y regalarse un momento diferente.
     En esta oportunidad, los muchachos de la Promo XXI que nos acompañan, Luvicmar, Adriana y Johander, improvisan una coreografía que quisimos registrar como recuerdo de estos momentos que compartimos en el andar de la reactivación de nuestra  Banda.

Ensayando para el Debut Oficial

     El proceso de acomplamiento entre los miembros de una banda es un proceso lento, progresivo, que avanza a medida que suceden los ensayos. Nuestra banda por ahora cuenta con pocos instrumentos, y además algunos integrantes no son constantes. Debido a eso, me veo en la necesidad de rotar a los músicos por todos los instrumentos, y cuando se hacen esos cambios es casi igual que comenzar desde cero. La ventaja que esta práctica conlleva es que los músicos aprenden varios instrumentos, y que una presentación puede efectuarse con cualquiera de los músicos que asistan, ya que en teoría cada uno puede dominar varios instrumentos.
     Yo soy partidario de que cada músico aprenda más de un instrumento, ya que eso le prepara para el futuro como profesional, y le brinda al directos de la agrupación mayores oportunidades cuando a la falta de alguno tenga que hacer cambios para cubrir las vacantes. La desventaja es que se pierde más tiempo en los ensayos, los avances son más lentos, y que ninguno de los músicos será especialista en un instrumento, salvo algún virtuoso por ahí.

     En el proceso de reactivación de la Banda, nos preparamos para la presentación del Día de las Madres, el cual será oficialmente el debut. Siguen los ensayos preparatorios, que a petición de la prof, Patricia se realizó un ensayo extraordinario en la sede de Primaria, en horario académico.

Coro Jacinto Convit y Estudiantina UEI Antonio José de Sucre. Himno del estado Aragua.

     Aprovechando el impulso de las actividades musicales que está generando nuestro proyecto de Banda, la agrupación coral Jacinto Convit, del Centro de Ciencias de nuestra institución dirigido por el profesor Juan Sojo, se ha unido con nuestro ensamble de cuerdas para entonar el Himno del estado Aragua.
     En primer lugar debo reconocer, con preocupación, que pocos integrantes se unieron a la iniciativa de la estudiantina. Primero teníamos siete guitarristas, se unieron dos cuatristas y un mandolinista, pero a la final tengo tres guitarristas regulares. También debo tomar en cuenta que la Banda ha requerido mucha atención y he descuidado a las cuerdas. Para este tercer lapso, después de Semana Santa, voy a afinar las estrategias para impulsar la Estudiantina como debe ser.
     El viernes 20 de marzo nos presentamos con el Coro, dirigidos por Katiuska Yanez. Himno del estado Aragua, en Re Mayor. Para brindar apoyo me integré con el Cuatro.

Reactivación de la Banda UEI Antonio José de Sucre. Primera Presentación: Himno Nacional.

     Para el Lunes Cívico 16 de Marzo de 2015, la Banda de la UEI Antonio José de Sucre tiene su primera presentación oficial, interpretando el Himno Nacional de Venezuela, dirección a cargo de Eliézer Cáceres. Yo en ese momento estaba dirigiendo el Lunes Cívico en Primaria, donde me toca estar los lunes y viernes; por esa razón no estaré en las presentaciones habituales de la Banda, y además porque he insistido a los muchachos y muchachas que ellos deben ser los protagonistas y apropiarse de las actividades. Yo estaré allí siempre para apoyarles y dirigir los ensayos, pero los estudiantes deben ser los protagonistas: ese es el sueño de todo profesor de música.
     Para ser nuestra primera presentación, de verdad me siento muy satisfecho y orgulloso.
 

     Muy agradecido también a los estudiantes integrantes de la Promo XXI que asumieron este proyecto: Luvicmar Blanco, Yorgenis Colmenares, Adriana Madriz, Stephani Molina y Johander Díaz, que de paso es mi apoyo como camarógrafo. El profesor Román Pacheco le decía a la comunidad estudiantil que "el Himno no se aplaude" pero no pudieron contener muestras espontáneas de entusiasmo y emoción ante la reactivación de la banda del instituto. Nos hicieron llegar muy buenos comentarios; desde estudiantes, profesores, coordinadores y hasta la Directora. Oficialmente podemos afirmar que ya reactivamos la banda. ¡Bravo, muchach@s!

Reactivación de la Banda UEI Antonio José de Sucre. Ensayando el Himno Nacional, Percusión completa y Lira.

     Con la mayor celeridad que el tiempo y los avances nos permiten, luego de una semana de haber seleccionado a Nicole como nuestra lirista, la banda comienza a ensayar el Himno Nacional para su primera presentación oficial. Lira, dos platillos, dos redoblantes, dos granaderos, un bombo, un timbal y la incorporación de un palo de lluvia como instrumento autóctono; además representa un aporte especial en nuestra banda como muestra de esa diversidad que nos identifica como institución.
     Entre los integrantes seleccioné a dos Voceros, a quienes delegaré algunas responsabilidades, entre ellas la disciplina, el calentamiento físico antes de cada ensayo, la formación de los nuevos integrantes y la comunicación con los miembros de la banda fuera de los ensayos. Tomé en cuenta la experiencia y formación musical previa de Eliezer (4ºA) y Carla (4ºC) que tienen muy buenos conocimientos de percusión porque han pertenecido a otras agrupaciones, y porque son estudiantes de los años superiores. A ellos les he pedido mucho trabajo en equipo, disciplina y responsabilidad.
     En el ensayo previo a nuestra primera presentación, como no tuvimos acceso al cuatro donde se guardan los instrumentos por causas ajenas a nuestra voluntad, improvisé un ensayo de orden cerrado, lo cual nos permitió tener una valiosa herramienta para movilizarnos desde el salón de los instrumentos en el segundo piso, hasta el lugar donde la Banda se va a presentar, de manera ordenada que seguramente va a causar una buena impresión en la comunidad estudiantil.

Una Lirista para nuestra Banda.

     Para la siguiente etapa en la reactivación de nuestra Banda necesitamos quien ejecute el primer instrumento melódico de la misma; La Lira. Luego de hacerle seguimiento a los integrantes de la banda, seleccioné a quienes han tenido mejor desempeño en la parte rítmica. Preparamos un ensayo al cual sólo asistirían las "aspirantes" a liristas, solo que ellas desconocían el propósito del ensayo.
     Puede entusiasmar la idea de ser lirista porque tiene un papel protagónico en la banda; se es el centro de atención cuando perteneces a una banda pequeña como la que estamos conformando. Especialmente porque es el ùnico instrumento melódico con el cual contamos. Pero eso también trae consigo una gran responsabilidad, y necesitas más preparación con respecto a los demás instrumentos de percusión. Es necesario desarrollar la percepción melódica y armónica. Saber identificar sonidos agudos y graves, la tonalidad de las canciones, y hasta saber trabajar la intensidad.
     Antes de comenzar con la audición en sí, les hice una breve presentación del instrumento, sus partes, el percutor que se usa para ejecutarlo. En ese sentido, les explicaba lo básico sobre el Cifrado Americano, la Escala Musical, la Escala Cromática. ¿Acaso no es mucha información para un primer encuentro con la Lira? Tal vez, pero se hace necesario cuando soy el único encargado de la parte musical en este proyecto, de corto plazo, y donde estamos sobre la marcha.
     La vez anterior que hice una audición para Liras lo hice muy diferente, en el San José. Hice una convocatoria abierta a todos los que querían aprender. Nos reunimos en un salón y entregué una lira a los interesados. Yo ejecutaba una nota, y el aspirante debía reproducirla.  Así sucesivamente con un intervalo, después una escala y una melodía. Luego les pedía que trataran de tocar alguna canción que conocieran. El resultado: Tres excelentes aspirantes que hoy en día luego de año y medio demuestran buenas condiciones y aptitudes musicales. Pero en este proyecto tengo muy pocos integrantes, además estamos comenzando desde cero y el tiempo disponible es extremandamente corto.
     Sin embargo, para una primera audición con tan pocas aspirantes, el resultado fue bastante satisfactorio. Nicole Danielle en apenas una hora de haber tomado la lira por primera vez, sin estudios musicales previos, demostró que es la más apta para formarse como lirista de nuestra banda. Seguimos avanzando, a una nueva fase.

Reactivación de la Banda UEI Antonio José de Sucre. Primera Muestra: Himno del Estado Aragua.

Luego de estudiar el Himno Nacional de Venezuela, la siguiente canción a montar es el Himno del Estado Aragua. A pesar de tener cierta complejidad armónica, los muchachos de las cuerdas lo tocan bastante bien. En vista de que la coordinadora nos ha solicitado mostrar los avances del Proyecto Banda-Estudiantina, decidimos hacer una primera muestra con el Himno del Estado, entonado por estudiantes de 4° año y acompañados por guitarras, bombo, redoblante y granadero.

     Cuando hicimos el primer ensamble, los muchachos de la percusión iban por un lado, y los de las cuerdas por otro. Como si no tuvieran nada que ver. Aunque no les guste, los de las cuerdas deben ajustarse a la cadencia rítmica de la percusión. Mientras no se comprenda eso nos va a costar un poco acoplarnos.
     Hicimos unos tres repasos del Himno y ya estaba decidido: Nos presentaríamos al dia siguiente ante la comunidad estudiantil para mostrar ya los avances del proyecto. Todos estábamos muy nerviosos y emocionados. Estoy muy agradecido a los muchachos que han puesto su grano de arena impulsando la iniciativa, porque estamos realizando un trabajo que, espero, dejará huella.

Primer ensayo con instrumentos. Banda AJS.

Luego de ensayar patrones rítmicos con los pupitres y palmadas, es hora de aplicarlos a los instrumentos de percusión e ir definiendo quiénes serán los músicos titulares de la banda. A continuación algunos videos con la sesión de hoy.