viernes, mayo 06, 2016

Visita a la Banda AJS


Hoy estuve de visita en el ensayo de la Banda del Antonio José de Sucre, por primera vez en este año 2016. Por compromisos en la escuela estadal en el turno Tarde, los estudiantes del Proyecto 5º año se han hecho cargo y como ya se acerca el cierre fui a evaluar los avances, con el visto bueno de la prof. Lourdes Yoll.
Como yo había tomado las llaves del cuarto donde se guardan los instrumentos, y el encargado de la vigilancia del plantel no les dijo a los estudiantes que yo iría, los encargados del proyecto decidieron suspender. Llegué al instituto a la 1:25 pm y uno de los estudiantes, Fernando, me encontró antes y buscó a los que estaban cerca. Total estuvimos Fernando, Yoanny, Rosvelys, Zabdiel, Wilmer, Roimer, Jessica, Gustavo en la dirección y yo acompañando. Llamamos por teléfono a algunos otros pero no nos pudimos comunicar.

Mi recomendación aquí es tener a mano una lista de contactos para llamar a todos los integrantes, incluso que tengan mi número también, mientras siga siendo el responsable musical de la Banda, aunque yo no asista a los ensayos.


La primera actividad de cada ensayo debe ser los ejercicios de calentamiento. Aunque muchos músicos aficionados lo ignoren o lo consideren innecesario, al ejecutar instrumentos realizas una actividad física que requiere una preparación muscular para evitar lesiones o contracturas y además mejorar el rendimiento al tocar. No requiere demasiado tiempo, se debe focalizar en las partes del cuerpo que realizarán la mayor actividad y también depende de los instrumentos.
A continuación la sesión de los ejercicios de calentamiento que ejecutamos hoy, dirigidos por Gustavo Salcedo, músico percusionista del Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela, Núcleo Rubén Carrillo de Cagua. 



Luego del calentamiento, buscar los instrumentos musicales y distribuirlos según la necesidad. No pueden bajarse sólamente los redoblantes y granaderos, la Banda requiere de los diferentes timbres musicales para hacerla más rica, más variada, más completa. Estoy en desacuerdo con que se dejen olvidados los platillos, el bombo e incluso los timbales. La excelencia no la hace la cantidad de instrumentos, sino la calidad de ejecución unida a la variedad de timbres. El otro detalle es el cuidado de los instrumentos: Revisar antes y después de cada ensayo las condiciones de los parches, tornillos, llaves, aros, correajes y demás piezas, y llevar un registro de ello; cada músico es responsable de cuidar los instrumentos y si al ejecutar con la técnica inapropiada llega o puede llegar a dañarlos, el Director o responsable de la banda debe darle las orientaciones para el cuidado y mantenimiento. Hoy en día se hace mucho más necesario cuidar lo que se tiene. Lamentablemente este cuidado permanente, así como el calentamiento previo, es otro detalle que muchos en la Banda consideran innecesario, a menos que ya el instrumento legue a su fin.

Para continuar, el director de la Banda o el responsable del ensayo debe tener un programa ajustado a los compromisos musicales próximos a cumplir y al nivel de avance en la ejecución de las piezas. En nuestro caso, por tener cerca el Cierre del Proyecto la prioridad debe ser las canciones que se van a tocar ese día, tomando en cuenta qué avance lleva y prestando cuidado a corregir los detalles, no solamente el sonido (tempo, intensidad, timbre, etc) también se debe reforzar las partes musicales donde haya mayor debilidad, apoyar a los ejecutantes que tengan dificultad, de manera que podamos evaluar individual y colectivamente cada pieza musical. Las liras deben llevar a cada ensayo el cifrado o partitura previamente entregada por el director, aunque ya las sepa de memoria.

Como en este caso estoy haciendo una visita evaluativa, le pregunté a la Banda cuáles canciones han estado ensayando últimamente, o cómo se desarrolla el ensayo. Los músicos me dicen que "la primera canción que ensayamos es Comepán".


"Después de esa tocamos la Marcha Tres"


"Luego tocamos Animals"

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Bien, como esas piezas están montadas y ya las han presentado, se pueden ensayar de vez en cuando para romper la rutina, no para hacerlas una rutina. Como la Banda debe tocar diariamente los Himnos (Nacional, Estadal y Municipal) y en vista de que aún les faltan detalles, lo recomendable es que lo ensayen y hacer las correcciones definitivas, porque no se justifica a estas alturas del tiempo de ensayo seguir ejecutando una pieza que se toca diaria y que aún presente detalles. Corrección; La Banda no está tocando a diario, pero eso ya es un tema de disciplina y responsabilidad que tocaré fuera de lo que es el ensayo de hoy.

Como las llaves de la Cancha de la calle Páez no apareció, comenzamos el ensayo en la Cancha Central. Por decuido mío no consideré las clases vespertinas del Instituto Pascal y un profesor se vino a quejar, así que el Plan C es subir el ensayo al pasillo frente a la coordinación de 2º y 3º ya que la acústica de ese espacio absorbe todo el ruido que se pueda generar y no se escucha nada en la planta baja. Precisamente esa ventaja para ensayar ocasiona una desventaja para los estudiantes de 3º año que forman allí para entonar el Himno en las mañanas, ya que el sonido de la Banda no se escucha, llegando incluso a escucharse mejor el Himno cuando se entona en Primaria. Así que me recuerda el compromiso de buscar una alternativa para que los de 3º puedan escuchar la Banda y guiarse de ella para entonar los himnos como el resto del liceo.

Ensayamos el coro del Himno del Municipio Sucre del estado Aragua, ya que en el liceo dispusimos tocarlo tres días a la semana hasta que los estudiantes lo aprendan y entonen bien. Excelente en la lira la ejecución de Jessica Carpio.

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Como para el Cierre de Proyecto quiero montar un arreglo de la canción Viva Venezuela (Un solo pueblo), comenzamos a ensayar los patrones rítmicos para el redoblante y granadero, Estos patrones deben acoplarse, así que los esfuerzos deben concentrarse por ahora en perfeccionarlo, ensayarlos lento luego rápido, individual y colectivamente, por instrumentos y al final toda la Banda.  




Yo propuse Viva Venezuela como canción tradicional, y como canción contemporánea Andas en mi cabeza de Chino y Nacho, si nos da el tiempo, así que es necesario dar prioridad en los ensayos a las canciones que se van a tocar. Al final del ensayo este fue nuestro nivel de avance.

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Luego de cumplir el horario de ensayo (1:30 a 4:00 pm) se guardaron los instrumentos en el espacio destinado para ello y se registró la asistencia. 

Parafraseando al Maestro Alejandro Zuleta, el Director debe saber qué música tocar y cómo interpretarla. Luego ir al ensayo y mostrarle a los músicos cuándo tocar mediante su gesto y cómo tocar mediante su ejemplo y su pedagogía musical. Luego va al espacio mágico del ensayo en donde se comunica con los demás. Y el Maestro José Antonio Abreu dice que el Director es un líder social, un instrumento para la transformación social del país y no puede limitarse a enseñar música nada más; el hecho de liderizar un grupo significa compartir vivencias, conocimientos y emociones. Significa orientar sensibilidades y condiciones sociales pero sobre todo significa motivar propiciando la cooperación y participación del individuo en el trabajo en equipo. Significa formarse como persona capaz de participar creativamente en el proceso de desarrollo histórico del espacio social en donde actúa; es un ejemplo de valores y virtudes y en eso también debe orientar a los músicos. Por eso el más potente instrumento motivador debe ser quien dirija la Banda, quien además de poseer conocimientos musicales y aplicar técnicas didácticas y pedagógicas, debe dar ánimo y fuerza, ser ejemplo de responsabilidad y compromiso e inducir a toda la Banda a cumplir con las metas propuestas y las necesidades de la Institución. No se trata solamente de ser más; lo realmente importante es ser mejores; mejores músicos y mejores personas. Nos vemos pronto ;-)


Bonus Track: "El Director como educador y líder en la comunidad"


domingo, mayo 01, 2016

Himno del Estado Aragua completo. Historia, Letra y Partitura


El Himno del Estado Aragua es el adoptado por el Gobierno del Estado Aragua en conformidad con lo previsto en el Decreto dictado el 28 de marzo de 1906, luego de un concurso promovido por el presidente del estado, Francisco Linares Alcántara (hijo). Las bases de dicho concurso estipulaba que la letra debía abarcar las épocas de la Independencia y de la Revolución Liberal Restauradora, lo cual fue cumplido por uno solo de los compositores postulantes: el poeta Ramón Bastida, caraqueño residenciado en Turmero, que en su composición hace alusión a Cipriano Castro y a la Revolución Restauradora. En 1908 es derrocado Cipriano Castro y al año siguiente son suprimidas las dos últimas estrofas del Himno por decreto del Gobierno de Aragua presidido por el doctor Ángel Carnevalli Monreal. Ese mismo año se dispuso hacer una Edición de Lujo del Himno del Estado, con Letra y Música y el retrato de sus autores. Esa edición fue a adornar las principales dependencias administrativas del estado y fue la versión que se ha enseñado a los aragüeños en las escuelas. Así se ha cantado en los actos públicos, hasta el año 2010 cuando el Gobierno de Aragua rescata por decreto la versión original del año 1906. A pesar del exhorto hecho por el gobierno de Aragua a la autoridad de la Zona Educativa regional en 2010, en muchas de las escuelas estadales aún no se entona el Himno como originalmente fue compuesto, y la gran mayoría de los aragüeños desconoce tanto la versión completa de Bastida como las causas de la censura aplicada al Himno poco después de su creación. 

Himno del Estado Aragua. Letra Ramón Bastidas. Música Manuel Betancourt.
El Gobierno de Aragua, en Sesión Solemne realizada en la Plaza Ribas de la ciudad de La Victoria, con motivo del 196 aniversario de la Batalla de La Victoria y Día de la Juventud, firmó el decreto de restitución de la última estrofa del Himno del Estado Aragua el 12 de febrero de 2010. Esta estrofa estuvo censurada durante 101 años.

LETRA COMPLETA DEL HIMNO DEL ESTADO ARAGUA
Letra: Ramón Bastida
Música: Manual Betancourt.

CORO
En el libro que guarda la fama,
tendrá nuestro nombre
soberbio blasón;
el valor, nuestro hermoso oriflama
y el único escudo será el corazón.

I
Nuestras armas por siempre triunfales
humillaron al fiero español,
del clarín a las voces marciales
que oyó en sus montañas la tierra del sol.
Nuestro pueblo vibró de coraje
cuando esclava la Patria gimió,
como ruge, del yugo al ultraje
con ira potente soberbio el león.

II
En el campo sangriento de Marte
libertad a la Patria ofrendó,
la proeza inmortal de Ricaurte
que en tierra aragüeña
su Olimpo encontró.
Coronó nuestras cumbres la gloria
cuando Ribas la espada blandió
y a su homérico afán La Victoria
con sangre opresora sus campos regó.

III
¡Aragüeños! también nuestro suelo
de la patria, el honor, conquistó,
cuando un héroe de olímpico vuelo
aquí las legiones del crimen venció.
Cuando el brillo triunfal de su acero
al fuego templado del patrio calor,
nos dio paz el heroico guerrero
Titán de los Andes, glorioso cóndor.


Partitura del Himno del Estado Aragua para Coro Mixto.








Bajo la dirección del maestro Roberto Marín, la Orquesta Sinfónica de Aragua (OSA), llevó a cabo en las instalaciones del auditorio José Antonio Abreu en la comunidad de San Vicente, municipio Girardot, la grabación de la versión oficial del himno de la entidad aragüeña. César Rangel, presidente de la Orquesta Sinfónica de Aragua, explicó que la adaptación será grabada en diferentes formatos musicales, como el sinfónico-coral, solistas y piano y sólo coral. Introducirán una tercera estrofa a esta versión masterizada, la cual será utilizada en actos oficiales, así como en escuelas de la entidad. La actividad se desarrolló con la colaboración del Sistema Coral Aragüeño y el Sistema de Orquestas Juveniles e Infantiles, además de la participación de 80 músicos de la OSA y un coro de 1.000 profesionales. Rangel comentó que consideraba un privilegio haber escogido la zona de San Vicente para la realización del evento, pues las instalaciones del auditorio cuentan con todos los requerimientos para llevar a cabo una grabación de esta magnitud





Acordes para tocar con Cuatro Venezolano

Cifrado para tocar con Lira (Banda)

sábado, abril 30, 2016

Así no mas (Ilan Chester) Coro del Preescolar Emil Friedman



El Coro de Preescolar del Colegio Emil Friedman, dirigido por María Silvia González, interpreta la canción de Ilan Chester "Así no más" (Álbum "Pisando Tierra", 1987), en una adaptación de Kodiak Agüero Orta
Músicos:
Amanda Soriano, Liliana Zerpa, Ana María Fernández Batista, Ronald Ochoa, Héctor López, Álbenz Reyes, Félix Crudele.
Profesores de coro: Ana María Fernández Batista y Antonio Perdomo.
Filmación: Edgar Yanez.


Así no más

Letra: Ilan Chester
Arreglos musicales de Kodiak Agüero Orta


El borde de la mañana se asoma en el horizonte

burlando la noche trayendo la luz
Eeh...  trayendo la luz.

Contento por la sabana me voy por el lado norte

seguro que anoche la vaca dio a luz
Eeh... la vaca dio a luz.

No me digas que hay algo mejor
que vivir con la luna y el sol
Así no más.

Todo verde a tu alrededor
y la lluvia en la siembra será una amiga más 
una amiga más.

Ah la la la eh oh lo le oh lee 
ah la la la eh oh lo le oh lee 
ah la la la eh oh lo le oh lee 
ah la la la la eh oh le leo lee

Escúcha mi bien amada ya me voy por los algodones
que el tiempo está bueno y el cielo es azul
Eeh... el cielo es azul.

No me digas que hay algo mejor
que vivir con la luna y el sol
Así no más.

Todo verde a tu alrededor
y la lluvia en la siembra será una amiga más 
una amiga más.
Una amiga más
una amiga mas. 

miércoles, abril 20, 2016

Cancion. Todas las manos a la Siembra

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Canción. Todas las manos a la Siembra
Autor: Saúl Martínez
Interpretación: Expresión Zonal
Canción para siembras, huertos escolares, proyectos socioproductivos escolares, patios productivos, huertos urbanos. 

sábado, marzo 26, 2016

Mis Canciones Escolares. Sexto Grado.

"Mis Canciones Escolares" es una publicación del Ministerio de Educación, Dirección General del Departamento de Publicaciones, Caracas Venezuela, editada por primera vez en 1975. Se encuentra en la Biblioteca Nacional y en la Red Nacional de Bibliotecas Públicas con la cota M1994 M582.2.
     La recopilación de canciones infantiles se clasificó de acuerdo a los niveles de Escuela Primaria, incluye partituras para voz blanca y en esta entrada compartiremos las letras, partituras y cifrado para Cuatro de las canciones infantiles  corresponden al 6º Grado..
     La colección incluye canciones folklóricas y populares así como algunas de origen culto: Encontramos canciones de variado carácter: de cuna, jocosas, contemplativas, picarescas, descriptivas, marciales, aguinaldos y otras, tratando de que el niño y la niña pasen por todos los estados de ánimo que son capaces de vivenciar en su alma tierna y moldeables, con el propósito de hacer de ellos hombres y mujeres de sensibilidad, conscientes de lo que espiritualmente es su país, defensores del legado musical que nos dejaron los que nos precedieron en el acontecer cultural del país. Quienes participaron en este trabajo le entregaron al país el resultado de una tarea emprendida hace ya bastante tiempo, con la esperanza de que ésta colección constituya un material de apoyo diario para el maestro y sea fuente de inspiración perenne para los niños de Venezuela (Baez Finol, ob.cit.)

Mis Canciones Escolares. 6º Grado.
-De colores
-Canción patriótica para el 19 de Abril
-La guasa
-Aguinaldos caraqueños
-El Simplicio
-Canto aragüeño
-Parranda
-Himno a Bolívar
-Un gran joropo
-El medidor
-No vayas a misa, Elisa
-Ave María, qué muchacho
-A adorar al Niño
-Himno Nacional de Venezuela






















viernes, marzo 25, 2016

Mis Canciones Escolares. Quinto Grado.

"Mis Canciones Escolares" es una publicación del Ministerio de Educación, Dirección General del Departamento de Publicaciones, Caracas Venezuela, editada por primera vez en 1975. La recopilación de canciones infantiles se clasificó de acuerdo a los niveles de Escuela Primaria, y en esta entrada compartiremos las letras, partituras y cifrado para Cuatro de las canciones infantiles  corresponden al 5º Grado..
     La colección incluye canciones folklóricas y populares así como algunas de origen culto: Encontramos canciones de variado carácter: de cuna, jocosas, contemplativas, picarescas, descriptivas, marciales, aguinaldos y otras, tratando de que el niño y la niña pasen por todos los estados de ánimo que son capaces de vivenciar en su alma tierna y moldeables, con el propósito de hacer de ellos hombres y mujeres de sensibilidad, conscientes de lo que espiritualmente es su país, defensores del legado musical que nos dejaron los que nos precedieron en el acontecer cultural del país. Quienes participaron en este trabajo le entregaron al país el resultado de una tarea emprendida hace ya bastante tiempo, con la esperanza de que ésta colección constituya un material de apoyo diario para el maestro y sea fuente de inspiración perenne para los niños de Venezuela (Baez Finol, ob.cit.)

Mis Canciones Escolares. 5º Grado.
-El pájaro Guarandol
-Barómetro
-El robalo
-Salve, salve
-Precioso querube
-El San Pedro
-Oligarcas, temblad
-Himno del Deporte
-La Chicharra
-El Sapo
-Canción de cuna
-Rebañito de San Juan
-Elegía al Libertador Simón Bolívar

















jueves, marzo 24, 2016

Mis Canciones Escolares. Cuarto Grado.

"Mis Canciones Escolares" es una publicación del Ministerio de Educación, Dirección General del Departamento de Publicaciones, Caracas Venezuela, editada por primera vez en 1975. Está clasificada por niveles, de acuerdo al grado de Escuela Primaria, y en esta entrada compartiremos las letras, partituras y acordes de las canciones infantiles correspondientes al 4º Grado..
     La colección incluye canciones folklóricas y populares así como algunas de origen culto: Encontramos canciones de variado carácter: de cuna, jocosas, contemplativas, picarescas, descriptivas, marciales, aguinaldos y otras, tratando de que el niño y la niña pasen por todos los estados de ánimo que son capaces de vivenciar en su alma tierna y moldeables, con el propósito de hacer de ellos hombres y mujeres de sensibilidad, conscientes de lo que espiritualmente es su país, defensores del legado musical que nos dejaron los que nos precedieron en el acontecer cultural del país. (Baez Finol, ob.cit.)

Mis Canciones Escolares. 4º Grado.
-Por darle la gloria a Guzmán.
-El rosal de la huerta.
-La Virgen María
-Vamos pastores, vamos
-Pasos
-La muñeca de trapo
-Hoy es tu día
-Himeneo
-Himno a la Agricultura
-Paisaje
-El chiriguare
-Canción para el niño desvelado
-En la mano traigo
-Adiós maripositas
-La sirena
-A la bandera de Venezuela